“教学一招”之花样接龙

复习课总有孩子溜号不认真，觉得内容都学过就开小差。所以调动孩子积极性成为一大难题，后来我想与其我一个人干巴巴地讲解，不如孩子们互相考察。

1️⃣考察内容：可以是上下句背诵，可以是翻译，也可以是手法情感分析。

互相考察既能让孩子集中注意力、增强课堂趣味性，又能考察检验孩子们笔记记得如何。真可谓一举两得！

2️⃣考察方式：老师先指定一个孩子出题，然后由这个孩子出题，再随机提问另一个学生，一直循环至结束。（也可以用点名神器，会更刺激）

注意：提问过的学生不能提问，重复的题不能出，回答得慢了、错了都要惩罚。（惩罚可以根据问题，手法情感不会抄笔记，背诵不会发视频，提交惩罚时，还要再次考察，起到巩固作用）

3️⃣出题：（一定要有针对性，否则实行起来就会只剩娱乐而没有实际考察意义了）

1.针对1-2首诗词

提升班诗歌背诵可以算是最简单的考察了。难的是怎么更好的理解诗歌内容、手法和情感，最终把题作对。

出题时要跟孩子们强调重点放在手法情感上，那孩子们出题时就想着如何难住别人。考察背诵的人少。都是出一些很“偏”的题，比如《江城子密州出猎》中用冯唐典故，自比为谁，有什么好处意义。

2.系列文学常识。比如星宿、佛教、道教、儒教、月亮意象特点。

月亮意象容易混淆，随机出诗句，让孩子说出月亮意象特点。大家参与热情高，这个知识点很快就记住了。

❤️通过这样的考察，大家神经紧绷，不溜号，课堂效率特别高。而且知识也能很快穿成线。

4️⃣试用范围:

1.平时课堂前复习和单元阶段性复习。

2.班级人数中等，太多容易乱。

🔔🔔特别提醒：

1.老师一定主导，重要内容要及时停止，再次强调或者进一步总结。孩子们提出的问题，要进一步审查，及时调整。

2.掌控班级能力要强，另外，惩罚一定要有针对性，下次课还要再次提问，防止应付，起到巩固提高作用。