每周一招之课堂教学气氛的控制与调动。

案例背景：我现在带的班级同学大部分都是六年的学生，很多同学思想活跃又有些叛逆，喜欢提问，有的孩子一味的把笔记整理的好为荣，也不管学没学会。

具体做法：

1.对学生的问题进行甄别：有的孩子会问一些与课堂教学不太相关的问题，这就要及时发现，并且有效引导，可以说“你问的很好，下课老师给你单独解答”。如果孩子是故意扰乱课堂秩序，那我会板起面孔说“你的问题我拒绝回答”。如果孩子的问题是课堂教学的多思考和延伸，我一定会和颜悦色的鼓励他多问多说，并且细细解答，最后还要进行表扬👍，大声的告诉其他同学，以后再提问，就要问这样的问题。给学生树立榜样。

2.课堂背诵的方法：背诵是学习国学的基础，尽量安排学生在课堂上背诵课文，可以接龙，可以分男生女生背、可以分小组背，也可以抽签背诵。如果是课堂复习，背不上的同学需要进行小小“惩罚”，如下课或者下节课表演个“小节目”等等。尽量让孩子养成今日事今日毕。

3.文言文翻译：我觉得背诵的前提是理解，学生们基本都擅长抄笔记，还有很多人认为笔记记得好就等于学习好，甚至上课不听老师讲解，直接就抄笔记。针对这种情况，会在课前复习时，让孩子只看文言文的原文，不许看书和笔记进行文言文的翻译。课堂上讲完一段文言文，我也会让他们在课堂上进行翻译，翻译不下去马上问老师，这个环节可以看书，毕竟刚刚写完，但是下节课复习提问的时候就不能看书了。这样的方法尽量让学生养成先听课再记笔记的学习习惯，提高课堂效率。

以上的谈不上是小妙招，只是在教学中与学生磨合出来的小方法。与大家分享讨论交流，我们一起进步