以说唱的方式去读背

——“教学一招”之背诵篇

咱们的教材当中选有不少初高中的古文，相较于诗词背诵，古文背诵稍有难度。一方面是学生年龄较小，积累不够，理解力不到；另一方面是篇幅较长，而且不那么押韵，背起来就显得稍微吃力。

鉴于此，我在上课时一方面是帮助学生梳理、理解内容，尽量多的给点儿时间多读多背，力争课上多多掌握；另一方面，会给学生找点儿网上的说唱视频，在课前、课上或课后播放，让学生跟着读背。

相较于歌曲，说唱的节奏相对更明快些，时间也相应的会短些，学生也更感兴趣些。学会了后，所有学生一起手助语势，课堂氛围也会比较燃。

以下↓第一个视频是上课时我班学生刚学完时的说唱，节奏不太整齐，有的地儿也还没跟上，而且没完全放开，稍显生涩，还不够燃，但是熟练之后就好了。说唱想要有范儿，首要就是熟悉文章，否则就尴尬了。给学生一周左右的时间去练习，等有机会了也可以让他们单人或者分组等pk下。

当然，网上的说唱水平参差不齐，需要鉴别，有的可能还需要临时改动。